Le jour du développement professionnel

Vendredi était mon premier jour du développement professionnel. C'était un jour "focus" dans le conseil scolaire de Surrey. J’ai sélectionné le stage de la langue française. Il s’agit de l’utilisation de la littérature et les livres dans la salle de classe. Le jour était offert par ACPI (Association Canadienne des Professeurs d’immersion).

L’orateur présentateur s’est appelée Yves Nadon, un enseignant et auteur du Québec. Il a parlé des façons différentes à utiliser les livres et lisant à haute voix dans notre cours. Il m’a attiré beaucoup, et j’ai trouvé plusieurs stratégies outils en ce qu’il a dit.

La première chose que j’ai aimé, c’était que souvent avec des étudiants plus âgées, on les décourage à lire des albums même si ils en intéressent. C’est vrai qu’on trait les albums comme des livres seulement pour les petits. Si le but est que les étudiants lire, il faut qu’on les encourage lire plusieurs genres des livres, et non simplement des romans. Notre but devrait instiller l’amour à lire, et ça inclus tout sortes de la littérature.

La deuxième chose qui m’a touché c’était la façon nous traitons des livres comme des cahiers d’exercice. Le plupart des livres, ou des choses à lire, sont écrit pour la plaisir à lire. Ils ne sont pas écrit pour nous à analyser. Si on force nos étudiants à faire des réponses au sujet des personnages, les thèmes ou le cadre, on les fera penser dont lire est du travail.

Le jour était informatif et accueillant. J’ai rencontré quelques professeurs d’immersion et parlé avec une directrice du conseil de Surrey qui dirige les profs d’immersion. J’espère enseigner dans une école d’immersion l’année prochaine ou suivante. Si je continue apprendre des stratégies d’immersion je penserai inscrire pour un poste.

Le Défi artistique « 50/50 »

L'autre jour, j'écoutais Radio Canada, et j'ai entendu quelque chose intéressant. Ils parlaient d’un programme ou défi lancé par Le conseil des arts du Canada pour leur 50ième anniversaire. Leur but est de promouvoir les gens à participer en 50 activités artistiques tout au long de l’année 2007. Ça fait presque une activité par semaine, mais la définition d’une activité artistique n’est pas très stricte.

Une activité pourrait regardant un film intéressant, lisant un livre ou article par un nouvel auteur, visitant un musée ou gallérie, participant dans un atelier des arts ou parlant avec un ami de quelque chose au sujet des arts. Avec une définition aussi extensive, le défi est accessible au tout le monde. On ne doit pas habiter au centre ville pour participer.

Avec ce défi, le Conseil veut qu’on s’engage néanmoins aux arts, mais aussi en notre ville et voisinage. C’est une grande opportunité à découvrir notre ville un peu plus, même si on n’atteint pas 50 activités. Pour en savoir plus cliquez ici.

Notre class - troisième semaine

La quatrième semaine de notre classe a fini déjà. Jusqu’à maintenant, elle m’a fait réfléchir beaucoup. Le concept du bilinguisme est très vaste et je viens de penser plus profonde du sujet. Avant ayant pris cette classe, j’ai toujours pensé un bilingue était quelqu’un qui « parle » deux langues. J’ai jamais pensé de leurs capacités, comment il/elles arrivent être bilingue ou quand quelqu’un s’identifie comme « un bilingue ». Moi-même, je ne suis pas sur quand j’ai commencé m’identifier comme un bilingue.

C’était aussi intéressant d’entendre les différences entre les définitions nous avons eu. On avait tous une définition différente.

L'atelier de l'enseignement de français

Chaque mois, il y'a un atelier de l'enseignement de français qui a lieu à Surrey. L'atelier est pour les enseignants et enseignantes qui enseigne le Français de base et aussi l'immersion. Il concentre aux stratégies pour améliorer la capacité des enfants à parler et aussi leur enthousiasme pour le sujet.

Mercredi passé, j'y suis allé pour la deuxième fois. La première fois, j'ai beaucoup appris et aussi j'ai reçu quelques ressources. La madame qui dirige l'atelier enseigne le Français de base. Je la trouve très accueillante et elle a pleins des stratégies, jeux et d'autres idées.

L'atelier de mercredi passé s'agit des stratégies pour planifier un thème et aussi le jour de St. Valentin. Nous avons parlé des stratégies pour réviser les mots de vocabulaire sans s'ennuyer nos étudiants. Aussi, nous avons parlé des types d’évaluation nous pouvons utiliser qui donne nos étudiants le pouvoir les exprimer avec très peu de langage.

Ce que j’aime d’atelier, c’est dont nous pouvons nous partager des idées et tout le monde a le but de mieux enseigner le Français. Je pars avec beaucoup des idées, plein d'inspiration à enseigner.