Mon évaluation personnelle

Au début du cour, j’avais les objectifs suivants:

- Améliorer ma capacité d’écrire des textes académiques en français, spécifiquement les temps des verbes
- Continuer à développer mes compétences orales et mon vocabulaire scolaire
- Améliorer mes compétences et connaissances des stratégies d’enseignement de français
- Découvrir plus au sujet du réseau francophone à Vancouver, et l’enseignement dans les écoles d’immersion

Les deux points le plus important pour moi étaient, l’amélioration de ma capacité d’écrire des textes académiques, mais aussi, simplement ma confiance en général avec le Français écrit. La deuxième pointe d’appui était l’amélioration de ma confiance avec le vocabulaire scolaire et les stratégies d’enseignement.

Pour atteindre ses buts, mes stratégies étaient :

- Écrire un texte par semaine en français au sujet d’un article, une émission, une chanson ou un film
- Poursuivre des ateliers et des stages de l’enseignement de français et d’immersion
- Rechercher des sites d’Internet pédagogique, ou des sites-outils en l'enseignement et des ressources
- Participer à deux évènements francophones à Vancouver ou aux environs

J’enseigne depuis quelques ans, mais cet an est ma première enseigner le Français. Je me fais confiance avec mon niveau oral, mais j’ai jamais dû écrire les textes ou les réponses en Français. Aussi, on peut toujours apprendre plusieurs stratégies d’enseignement, alors je voulais améliorer cette capacité aussi.

En améliorer mon niveau du Français écrit, je me suis beaucoup amélioré. Je me sens considérablement plus aisé avec l’écrit et aussi, j’appris des nouve mots outils. En écrivant les textes chaque semaine, j’ai commencé penser en Français. Le vocabulaire sort plus facile maintenant, et mon orthographe a amélioré largement.

Je n’ai pas appris beaucoup des mots du vocabulaire scolaire, mais je ne les ai pas cherchés non plus. Ce représente une partie de mes connaissances où je dois me concentrer. Pour améliorer ce niveau, je voudrais continuer à lire les articles d’enseignement et aussi, à vérifier les sites d’Internet de l’apprentissage du Français.

À propos la stratégie de poursuivre les ateliers j’ai réussi beaucoup. Je suis allé à trois ateliers en total, et en plus, nos lectures du cours étaient très applicables à ce que je fais. Nos discussions au sujet de l’interculturel et l’enseignement de la culture m’ont impressionné énormément. J’utilise déjà des idées de notre cours et je continuerai les utiliser.

Comme j’ai dit avant, je n’ai pas réussi apprendre les nouveaux mots du vocabulaire scolaire. En fait, sauf le site d’Internet de Wendy Carr, je n’ai pas cherché des autres sites scolaires. C’est quelque chose, j’essayerai faire pendant l’été. Avec l’association des professeurs de langues seconde, je sais, il y a beaucoup des liens pour les professeurs.

Pour améliorer ma connaissance du réseau francophone à Vancouver, je voulais participer à deux événements aux environs du Vancouver. Je suis allé pour le Festival du Bois pour la troisième fois, et là j’ai découvert « L’express du Pacifique ». Je ne m’abonne pas encore, mais j’en ferai. Aussi, notre repas à « Salade de fruits » était la première fois j’étais au Centre Culturel Francophone du Vancouver. J’y retournerai définitivement.

Ce qu’a marché très bien avec moi était écrivant les courts textes. J’aime écrire, alors pour moi, c’était un plaisir en passant le temps écrire. Spécialement, parce que je trouve l’écrit en Français un défi, je m’amuse avec. Je sais qu’il ne suit pas toujours, mais j’aime lire, donc j’aime écrire. J’aimerais continuer lire et écrire en Français. Cette une stratégie qui marche très facilement avec moi. En plus, c’est une capacité, je veux continuer améliorer.

Qu’est-ce que j’aurais fait différemment? Je n’ai pas fait beaucoup des exercices de la grammaire et je n’ai pas recherché du vocabulaire scolaire. Comme je vive beaucoup en Français, je m’occuperais moins avec les traces, et plutôt avec les exercices ou, la recherche d’un sujet précis. En plus, je voulais améliorer mon niveau oral aussi, et j’ai réussi en ce but, mais je ferais plus d’effort à parler le français en dehors des cours.

Pour continuer à progresser, je dois concentrer sur mes cibles. Spécifiquement, mon niveau écrit, mon vocabulaire académique et scolaire, ma connaissance des stratégies d’enseignement et ma capacité m’exprimer aisé en les sujets divers. Je continuerai aller pour les ateliers d’enseignement et en plus, je connais des bons sites Web, dont j’aille mater. Sur mon niveau écrit et vocabulaire, je continuerai écrire sur mon «blog» et lire les articles académiques. Aussi, pour améliorer mon niveau oral, je pense prendre un cours d’été en 2008. D’ici à ce temps, je recommencerai faire une leçon de mon livre des exercices de grammaire. J’avais commencé les faire, mais avec mes cours le jour et notre cours, je les ai laisse tomber.

Ce cours ne représente pas ma première expérience avec un portfolio. Je suis confortable avec la logique derrière eux, mais ce portfolio était différent pour moi à cause de la langue. En le faisant en Français, j’étais forcé à améliorer mon niveau, et à raffiner ma capacité d’écrire et penser en Français. En plus, la première fois que j’ai complété un portfolio, je ne l’ai pas aimé. En fait, je pensais les portfolios était simplement du boulot, alors je n’ai pas réfléchi beaucoup en la préparation de le mien. Ensuite, je me suis rendu compte, dont ils sont très outils. Mon premier portfolio ne m’a pas révélé abondamment, mais j’ai essayé à faire quelque chose plus « moi » cette fois.

Ce que je retire d’expérience avec le portfolio, c’est qu’il vaut mieux à faire ce qu’on veut, au lieu de ce qu’on pense, on est obligé à faire. On peut se mettre au travail plus facile, et le travail devient la passion. Pour moi, je sais mon parcours, il n’a pas fini, mais j’ai vraiment envie s’épanouir dans les domaines nouveaux. J’ai jamais pensé, je serai capable m’asseoir et rédiger un texte aussi long et détaillé. Pour moi, le parcours continue, mais je dois fixer des nouveaux buts.